缴情综合网五月天I国产福利精品一区二区I日本婷婷色I一区二区三区中文字幕在线观看I蜜桃视频精品I91精品入口I福利一区在线视频

主要產品:焊釘、栓釘 剪力釘 圓柱頭焊釘鋼結構螺栓

專注鋼結構產品系列鋼結構配件系列產品專業供應商

18330064396

您的位置: 首頁 > 行業資訊

咨詢熱線

18330064396

螺紋連接設計

瀏覽次數:1133 發布時間:2023-11-19
1. 螺紋種類及幾何特性  邯鄲市永年區佑工緊固件銷售有限公司 商業合作熱線:18330064396


1.1螺紋類型
螺紋種類繁多,收集匯總如圖(1),普通螺紋標準(GB196—81)是公制圓柱三角形螺紋,其牙形角為60°,因其當量摩擦系數大,主要應用于連接,其牙形圖見圖(2),以下將以此公制三角形螺紋作為對象展開討論。


圖片

圖片


1.2 外螺紋幾何參數


普通外螺紋尺寸參數見圖(3),牙形參數見圖(2),其尺寸參數之間的關系表述如下:

圖片

圖片

  1.  1.3 螺紋物理特性


螺紋當量摩擦系數 fv
圖片
圖片
上式中:t—螺距(mm),n—螺紋頭數(=1),f—螺紋端部摩擦系數,β—接觸邊牙形半角,d—螺紋大徑(mm),Mz—扳手扭矩(N.mm),R—端部接觸外半徑(mm),r—端部接觸內半徑(mm),f0—螺紋部摩擦系數,F'—螺栓預緊力(N),As—螺紋有效面積,dc螺紋計算直徑。kt—擰緊力矩系數(取0.1~0.3),具體見表(1)。
表(1)擰緊力矩系數kt選擇:【1】


圖片


2.  螺紋連接受力分析


螺紋連接受力分析的目的找出連接中受力最大的螺栓及其軸向外載荷Fmax及所需最小預緊力F’min


螺栓連接受力分析的三個假設1)被連接件為剛體、2)各螺栓拉伸和剪切剛度及預緊力相等、3)螺栓應變在彈性范圍內。


2.1受純軸向力Q的螺栓組連接
圖片


2.2受橫向力R的螺栓組連接


1)靠摩擦力連接
圖片
2)鉸制孔螺栓連接
圖片
2.3受旋轉扭矩T的螺栓組連接
1)靠摩擦力連接
圖片
2)鉸制孔連接
圖片
2.4 受翻轉扭矩M的螺栓組連接
圖片
     2.5受復合載荷作用
當受復合載荷作用時,根據以上介紹的計算方法分別計算每個螺栓的外加載荷,并分別進行矢量疊加,求出最大Fmax,再根據外載荷大小求出最小預緊力F’min。對于受拉力狀態下的螺栓最小預緊力F’min計算,見下述。


  1.  3.  螺紋連接的強度計算


螺紋連接強度計算的任務:計算確定螺栓直徑d,計算確定靜態預緊力F’及預緊力矩Mz,動負荷作用下要考慮合理的剛度匹配ce、c1、c2計算,即連接長度L計算。


研究螺紋連接強度和可靠性問題,都是針對單個螺栓進行的,所以要計算單個螺栓最大外加載荷Fmax、最小預緊力F’min,這是螺栓連接設計主要依據。


3.1受軸向載荷的螺栓強度計算
3.1.1 只受軸向載荷、無預緊力(Fmax>0,F’min=0)的螺栓強度計算
圖片
3.1.2 只有預緊力(Fmax=0,F’min>0)的螺栓強度計算
此種情況下,螺栓拉扭組合變形,根據第四強度理論:
圖片
3.1.3受軸向載荷、有預緊力(Fmax>0,F’min>0)的螺栓強度計算
此種受力狀態下,螺栓不僅受軸向外力,還受扭矩和預緊力,實際的最小預緊力F’min需要通過計算確定。見圖(5)螺栓連接變形協調關系。
1)螺栓靜態預緊力F’
圖片
圖片
圖片
(2) 強度計算Fmax>0,F’min>0
受軸向載荷、有預緊力(Fmax>0F’min>0)的螺栓強度計算,需要同時滿足靜強度條件和疲勞強度條件。
*靜強度計算Fmax>0,F’min>0
圖片
*疲勞強度計算(Fmax>0F’min>0):
圖片
圖片
圖片
圖片
表(6)承受拉力狀態螺釘連接設計流程:
圖片
圖片
圖片
3)螺栓連接的剛度匹配與疲勞強度關系
提高螺栓疲勞強度的兩個方向,降低應力幅和提高材料性能。通過合理剛度匹配,可降低螺栓應力幅:
表(5)相對剛度Ce一旦確定,剛度匹配就完成,它與螺栓疲勞強度和連接的可靠性直接相關,見圖(5),變載荷Fmax作用下,螺栓實際的載荷波動ΔF


圖片


上式表明,螺栓的相對剛度Ce越小,ΔF就越小。所以為了提高螺栓的疲勞強度(降低應力幅),盡量降低螺栓剛度和提高被連接件剛度。
抗疲勞結構設計注意點,參考圖(6),說明以下幾個設計觀點:
增加螺栓柔性的措施:


  1.   a) 強度允許的條件下,部分減小螺栓桿直徑或中空等措施;
  2.   b) 在螺母安裝彈性元件(剛度需要匹配計算)
  3.   c) 注意:力作用點以外的材料計入螺栓剛度,力作用點以內材料計入被連接件的剛度。
  4.   增加被連接件剛度措施:
  5.   a) 如果需要中間墊片,應采用高剛性中間墊片。
  6.   b) 增加預緊力,使應力達到(0.7~0.8)σs


材料與制造工藝:
a) 高強度鋼雖然對應力集中比較敏感,但可以承受更大的擰緊力,可以制造更柔性的螺栓,利大于弊;
b) 對于輾制螺紋,由于表面存在壓應力,其疲勞強度較車制螺紋高30~40%,熱處理后滾壓螺紋,其效果更佳。
c)螺栓表面噴丸處理,以增加表面壓應力。 
圖片

4)螺栓軸向力作用點位置對Ce的影響:
設計時要注意的一個問題,螺栓軸向力作用點的不同,會對螺栓和被連接件的實際剛度產生影響。圖(7),軸向力作用點在螺栓和被連接件的結合面處時,螺栓剛度c1和被連接件剛度c2互不影響;圖(8),正反兩方向軸向力作用點間距為0時,c2’剛度為無窮大,此時當螺栓軸向負載小于螺栓預緊力時(Fmax<F’),螺栓的軸向力不發生任何變化;圖(9),正反兩方向軸向力作用點間距縮小時,實際被連接件的剛度c2’會增大,螺栓實際剛度c1’會減小,螺栓的軸向負載變化會減小。圖(7)和圖(8)是兩種極限狀態,在實際應用中,通常類似圖(9)情況,只是偏向程度不同而已。設計時,由于力的作用點難以確定,設計都按照圖(7)狀態進行,這是偏安全的,但務必要了解結構設計帶來的這種傾向,圖(10)表示了不同結構,不同的傾向程度。


圖片




不同結構對剛度匹配的影響:
圖片



3.2鉸制孔連接的螺栓剪切強度計算
鉸制孔螺栓連接,需要進行抗剪強度計算和抗擠壓強度驗算。
(1)抗剪強度計算

圖片


(2)抗擠壓強度計算


圖片


  1.  4. 承受拉力狀態 螺釘連接設計計算實例

一般情況,螺紋連接可按靜態強度設計,對于承受振動、交變載荷、熱負荷場合場合的螺紋連接必須進行疲勞設計,工程應用中相對復雜,應用最多的也是這種狀態——Fmax>0F’min>0狀態,舉例詳細說明設計計算過程,供參考。


例:有油缸直徑200mm),系統最高工作壓力12MPa),無桿腔端蓋用螺釘連接,如何設計這個端蓋的螺紋連接。(缸壁厚度、端蓋厚度經過分析計算已經初步確定)


圖片


解:按照表(6)步驟進行。
圖片
圖片


圖片

  1.  5.   關于剛度的計算

  2.  5.1 螺栓剛度計算


圖片


圖片


5.2 被連接件剛度計算
被連接件剛度c2計算公式【1】:
圖片
圖片
5.3 已知E1E2ced、t,估算連接長度L
表(6)的第10項設計計算工作,以螺釘+平板連接為例,進行說明其他連接種類,參考可參考本例進行推導計算。


根據受力分析和強度計算后,得到E1E2ced,可通過以下方法計算連接長度L,連接結構如圖(11



圖片
圖片


具體看一下函數f(L)圖形,當d=16(mm),t=2(mm),E1=E2=206000(MPa),鋼制螺釘+鋼質平板連接時,函數f(L)圖形見圖(12)。從圖中可看出,L=0~94范圍內,隨著連接厚度L的增加,螺栓的相對剛度ce也是增加的,當要減小螺釘相對剛度ce時,減小連接厚度L,而不是增加L(表明在此范圍內,連接厚度L對平板剛度的影響更敏感)。


圖片


  圖(12)鋼質螺釘+鋼質平板連接厚度L分布圖


1:鋼質螺釘+鋼質平板連接,根據受力計算得到d=16(mm),t=2(mm), ce=0.25,E2=E1=206000(MPa),使用matlab計算得L≈8(mm)。


圖片


2:用鋼質螺釘+平板鋁合金材料,E1=206000MPa),E2=69000MPa),根據受力分析得d=16mm),t=2(mm)ce=0.6,結構同圖(11.使用matlab計算得 L≈12(mm)


圖片

從圖中可以看出,連接厚度L<40范圍內,螺釘相對剛度ce越大,連接厚度L也越大,說明L的變化對于被連接平板的剛度影響更敏感。對于鋁合金等硬度不高的材料而言,螺釘和被連接件的剛度匹配更顯得重要,否則,容易造成這種情況,如果螺釘相對剛度過大造成實際作用的交變負荷偏大,對連接表面不斷沖擊而壓潰表面造成連接松動,螺釘直徑的選擇必須合適才行。

以上2例僅作為L連接厚度計算介紹,實際應用中,必須綜合考慮,純理論推導僅供參考。


     6. 關于材料的持久極限


σ-1是材料對稱彎曲疲勞持久極限,其數據可通過實驗獲得,或手冊中查得。以下公式供參考。


圖片


  1.  7.  結束語

螺紋連接設計要考慮的問題,除了強度設計和參數匹配并提出裝配要求外,牽涉的面還很廣,如材料合理選擇、防腐措施、防松措施、消除應力集中等方面都需要在設計階段有充分的考慮,所以,設計過程中要抓主要矛盾,不同的應用場景,側重面會有所不同,而且機械產品設計是一個迭代改進的過程,設計計算只是第一步,重要的場合,用實驗數據進行支撐是必要的。



參考文獻:
【1】徐灝《機械設計手冊》機械工業出版社  19919
【2】許鎮宇邱宣懷 《機械零件設計》 高等教育出版社 19817